Czy warsztat da się zrobić dla całej rady pedagogicznej naraz?

Radę dzielimy na grupy do 20 osób. Większa grupa oznacza, że część nauczycieli tylko patrzy na ekran prowadzącego — a wtedy warsztat zmienia się w wykład i przestaje uczyć. Przy dużej radzie zwykle wychodzą dwa albo trzy spotkania, najczęściej w kolejnych tygodniach.

Czy nauczyciele muszą znać ChatGPT przed warsztatem?

Na Poziomie I nie. Pierwsze polecenia uczestnicy piszą na zajęciach i wychodzą z gotowymi przykładami do swojego przedmiotu. Poziom II zakłada, że zespół przeszedł pierwszy — inaczej połowa sali pracuje, a druga nadrabia.

Czy da się zmieścić warsztat w popołudniu po lekcjach?

Tak, jeden poziom to trzy godziny i spokojnie mieści się po zajęciach. Dwa poziomy tego samego dnia są możliwe, ale przy pełnej radzie oznaczają bardzo długi dzień i zwykle wypadają lepiej w dwóch terminach.

Czy poruszamy temat prac domowych i ściągania przez uczniów?

Tak, i to zwykle najgorętsza część dyskusji. Rozmawiamy o tym, czego wykrywacze AI naprawdę dowodzą, a czego nie, oraz o tym, jak formułować polecenia, żeby praca ucznia pozostała sprawdzalna. Osobno omawiamy granicę prywatności — czego o uczniu nie wolno wpisać do publicznego czatu.

Rady pedagogiczne i przedszkola

Szkolenie z AI dla rady pedagogicznej

Warsztat prowadzę dla całego zespołu szkoły — nauczycieli, wychowawców, specjalistów i dyrekcji. Każdy uczestnik pracuje przy własnym laptopie, bo umiejętności nie da się przekazać pokazem. Zaczynamy od tego, co narzędzia potrafią naprawdę, a co jest mitem.

Zapytanie o termin Porównaj trzy programy

Piotr Kruk prowadzi warsztat w szkolnej sali komputerowej — mówi przy tablicy interaktywnej, obok stanowisko z laptopem

Z sali

Tak wygląda warsztat

Kilkanaście sekund z warsztatu w szkolnej sali komputerowej. Każdy uczestnik pracuje przy własnym laptopie z otwartym ChatGPT, a omówienie przy tablicy przeplata się z ćwiczeniami.

Nagranie jest bez dźwięku. Uczestników pokazuję wyłącznie od tyłu.

Odbiorcy

Dla kogo jest ten warsztat

rada pedagogiczna — nauczyciele zaczynający pracę z AI
wychowawcy oraz specjaliści: pedagodzy i psychologowie
dyrekcja szkoły

Program dwupoziomowy. Poziom I nie zakłada żadnego wcześniejszego doświadczenia — zaczynamy od tego, co AI potrafi naprawdę, a co jest mitem. Poziom II jest dla zespołów, które przeszły pierwszy i chcą budować własne narzędzia.

Program

AI w edukacji — od pierwszych kroków do własnych asystentów

Poziom I — podstawy pracy z AI

Czas: 3 godziny
Grupa: do 20 osób
Forma: warsztat stacjonarny

Program

01 AI w szkole — fakty zamiast mitów
02 Bezpieczeństwo i odpowiedzialne korzystanie
03 Pierwsze kroki z ChatGPT — proste polecenia
04 AI w planowaniu lekcji i ocenianiu
05 Plan działania po warsztacie

Po szkoleniu uczestnicy potrafią

wyjaśnić, czym jest AI i jak realnie wpływa na edukację
stosować zasady bezpiecznego korzystania — dane uczniów, RODO, etyka
wykorzystać proste scenariusze lekcji z AI

Poziom II — twój asystent w praktyce

Czas: 3 godziny
Grupa: do 20 osób
Forma: warsztat stacjonarny

Program

01 Konfigurowanie asystentów edukacyjnych w ChatGPT
02 AI w sytuacjach wychowawczych — przygotowanie trudnej rozmowy, warianty komunikatu, analiza korespondencji z rodzicem
03 Granice narzędzia — czego AI nie zastąpi: pedagoga, psychologa i procedur interwencji kryzysowej
04 Porządkowanie materiałów: notatniki AI, streszczenia, listy kontrolne

Po szkoleniu uczestnicy potrafią

tworzyć własnych asystentów edukacyjnych w ChatGPT
wykorzystywać AI w sytuacjach wychowawczych i organizacyjnych
uporządkować materiały i dokumenty szkolne z pomocą AI

Potwierdzenia

Pisma po szkoleniach dla tej grupy

Pisemne rekomendacje instytucji, dla których prowadziłem ten program. Kliknięcie miniatury otwiera pełny skan. Pozostałe referencje — w tym z urzędów i firm — zebrałem na stronie zbiorczej oferty.

Skan pisma referencyjnego — I Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Jagiełły w Krasnymstawie — I Liceum Ogólnokształcące im. Władysława Jagiełły w Krasnymstawie

Dyrektor szkoły

Szkolenie warsztatowe dla rady pedagogicznej — „Sztuczna inteligencja w edukacji”.

Szkolenie w pełni spełniło oczekiwania naszej Rady Pedagogicznej i przyczyniło się do podniesienia kompetencji zawodowych nauczycieli.

Skan pisma referencyjnego — Zespół Szkolno-Przedszkolny w Łaszczowie — Zespół Szkolno-Przedszkolny w Łaszczowie

Dyrektor zespołu

Szkolenie dla rady pedagogicznej — „AI w edukacji”: przygotowywanie materiałów, planowanie zajęć i wsparcie komunikacji.

Szczególnie wartościowe było praktyczne podejście prowadzących oraz zwrócenie uwagi na odpowiedzialne, bezpieczne i świadome korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji w środowisku szkolnym.

Skan pisma referencyjnego — II Liceum Ogólnokształcące im. gen. Wł. Sikorskiego w Tomaszowie Lubelskim — II Liceum Ogólnokształcące im. gen. Wł. Sikorskiego w Tomaszowie Lubelskim

Dyrektor szkoły

Szkolenie warsztatowe dla kadry — „Sztuczna inteligencja w edukacji”.

Szczególnie wartościowe były praktyczne przykłady zastosowań AI w edukacji oraz wskazówki, jak efektywnie wykorzystać te technologie w pracy z uczniami.

Skan pisma referencyjnego — Zespół Szkół Rolniczych — Centrum Kształcenia Zawodowego w Pszczelej Woli — Zespół Szkół Rolniczych — Centrum Kształcenia Zawodowego w Pszczelej Woli

Dyrektor szkoły

Trzydniowe szkolenie i warsztaty dla dyrekcji oraz nauczycieli — „Efektywne wykorzystanie AI w edukacji: wprowadzenie i praktyczne zastosowanie ChatGPT”.

Z pełnym przekonaniem polecamy Fundację Ewolucja oraz panów Piotra Kruka i Zbigniewa Zubowicza jako ekspertów w dziedzinie nowoczesnych technologii edukacyjnych.

Skan pisma referencyjnego — Szkoła Policealna — Medyczne Studium Zawodowe im. Stanisława Liebharta w Lublinie — Szkoła Policealna — Medyczne Studium Zawodowe im. Stanisława Liebharta w Lublinie

Dyrektor szkoły

Dwudniowe warsztaty dla nauczycieli poprzedzone webinarium — „Rozwój cyfrowych kompetencji: sztuczna inteligencja w edukacji, teoria i praktyka”.

Pan Piotr Kruk i Pan Zbigniew Zubowicz posiadają ogromne doświadczenie, wiedzę merytoryczną i praktyczną, a także umiejętność świetnego nawiązywania kontaktu z grupą.

Częste pytania

O co pytają najczęściej

Czy warsztat da się zrobić dla całej rady pedagogicznej naraz?: Radę dzielimy na grupy do 20 osób. Większa grupa oznacza, że część nauczycieli tylko patrzy na ekran prowadzącego — a wtedy warsztat zmienia się w wykład i przestaje uczyć. Przy dużej radzie zwykle wychodzą dwa albo trzy spotkania, najczęściej w kolejnych tygodniach.
Czy nauczyciele muszą znać ChatGPT przed warsztatem?: Na Poziomie I nie. Pierwsze polecenia uczestnicy piszą na zajęciach i wychodzą z gotowymi przykładami do swojego przedmiotu. Poziom II zakłada, że zespół przeszedł pierwszy — inaczej połowa sali pracuje, a druga nadrabia.
Czy da się zmieścić warsztat w popołudniu po lekcjach?: Tak, jeden poziom to trzy godziny i spokojnie mieści się po zajęciach. Dwa poziomy tego samego dnia są możliwe, ale przy pełnej radzie oznaczają bardzo długi dzień i zwykle wypadają lepiej w dwóch terminach.
Czy poruszamy temat prac domowych i ściągania przez uczniów?: Tak, i to zwykle najgorętsza część dyskusji. Rozmawiamy o tym, czego wykrywacze AI naprawdę dowodzą, a czego nie, oraz o tym, jak formułować polecenia, żeby praca ucznia pozostała sprawdzalna. Osobno omawiamy granicę prywatności — czego o uczniu nie wolno wpisać do publicznego czatu.

Pytania wspólne dla wszystkich programów — o dojazd, sprzęt w sali i ustalanie terminu — zebrałem na stronie zbiorczej. Zasięg dojazdu to województwo lubelskie oraz obszar do 200 km od Lublina.

Sprawdźmy termin

Wystarczy jeden mail: ustalamy program, wielkość grup i datę. Terminy przy początku roku szkolnego i radach klasyfikacyjnych zapełniają się najszybciej.

Zapytanie o termin