Prezes UODO
Doszło do naruszenia ochrony danych osobowych i może ono powodować ryzyko dla praw lub wolności osób.
Ocenę przeprowadzasz z inspektorem ochrony danych — na podstawie analizy, nie odruchu.
Cyberbezpieczeństwo
Jest wtorek, 8:15. Sekretariat dzwoni, że nie otwiera się żaden plik, a na ekranie jest komunikat po angielsku. Za dwie godziny masz radę pedagogiczną. Nie wiesz jeszcze, czy to awaria dysku, czy atak — i to jest normalne, bo w tej chwili nie wie tego nikt.
Punkt wyjścia
Zegar już idzie. Obowiązków może powstać kilka, a każdy z nich ma inną podstawę. A rzeczą, która zależy od Ciebie najbardziej, jest kolejność: najczęstszy błąd nie polega na tym, że dyrektor zrobi za mało — polega na tym, że zrobi wszystko naraz i w złej kolejności, niszcząc po drodze materiał, który za pół godziny byłby potrzebny.
Ten poradnik jest ułożony tak, jak wygląda Twój dzień: najpierw pierwsza godzina, potem pytanie o Twoją odpowiedzialność, na końcu przepisy.
W całym tekście rozdzielam trzy poziomy i proszę, żeby czytać to dosłownie. Prawo wymaga — jest konkretny przepis. Organ rekomenduje — to stanowisko urzędu, nie przepis. Dobra praktyka — działanie rozsądne operacyjnie, bez samodzielnej podstawy nakazowej. Mieszanie tych poziomów jest w tej branży powszechne i kosztuje szkoły pieniądze.
Procedura
Wydrukuj tę część i powieś w sekretariacie. W pierwszej godzinie nikt nie czyta poradników.
To jest dobra praktyka operacyjna, nie harmonogram ustawowy. Podane minuty nie są terminami ustawowymi. Część opisanych działań ma jednak własną podstawę prawną — właściwe i niezwłoczne włączenie inspektora ochrony danych, dokumentowanie stwierdzonego naruszenia oraz, w przypadkach objętych art. 304 § 2 k.p.k., zabezpieczenie śladów i dowodów.
minuty 0–5
Godzina wykrycia. Kto zgłosił. Co widać na ekranie — najlepiej zdjęcie telefonem. Którego komputera, konta i systemu dotyczy. Wyznacz jedną osobę koordynującą: jedną, nie zespół. Zadzwoń do informatyka i do inspektora ochrony danych — do inspektora teraz, a nie wtedy, gdy trzeba będzie wypełniać formularz.
minuty 5–15
Komputer z komunikatem: odłącz kabel sieciowy, wyłącz Wi-Fi. Nie formatuj dysku, nie kasuj wiadomości, nie „czyść” niczego. To, co skasujesz w piątej minucie, jest tym samym, co w trzydziestej odpowie na pytanie o zakres zdarzenia. Przy przejętym koncie zablokuj je, z innego, zaufanego urządzenia zakończ wszystkie sesje w samej usłudze i sprawdź, czy ktoś nie dodał własnej metody logowania, reguły przekierowującej pocztę albo nowych uprawnień.
minuty 15–30
Które konta i komputery. Czy użyto konta z uprawnieniami administratora. Czy ktoś mógł zobaczyć dane uczniów albo pracowników. Od kiedy to mogło trwać — moment wykrycia prawie nigdy nie jest momentem początku.
minuty 30–45
Naruszenie ochrony danych, kwalifikacja zdarzenia na gruncie ustawy o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa i podejrzenie czynu zabronionego. Każda z tych ocen ma własne przesłanki i własnego adresata. Opisane w następnej sekcji.
minuty 45–60
Krótka informacja dla pracowników: co się stało, czego nie wiemy, czego nie robić. Bez spekulacji o przyczynie i skali — pierwsza wersja zdarzenia niemal zawsze okazuje się niepełna. Odtwarzanie zaczynaj dopiero po opanowaniu sytuacji i wyłącznie z kopii uznanej za czystą.
Jak zakończyć sesje w kontach Google i Microsoft i dlaczego samo wyczyszczenie plików cookie nie wylogowuje intruza, opisałem w poradniku o plikach cookie, sesjach i wspólnym komputerze.
Komu zgłaszasz
Po jednym incydencie mogą powstać odrębne obowiązki wobec trzech różnych adresatów. Każdy z nich ocenia się według własnych przesłanek, a spełnienie jednego nie zwalnia z oceny pozostałych.
Doszło do naruszenia ochrony danych osobowych i może ono powodować ryzyko dla praw lub wolności osób.
Ocenę przeprowadzasz z inspektorem ochrony danych — na podstawie analizy, nie odruchu.
Szkołę obejmuje obowiązek raportowania na podstawie ustawy o KSC i zdarzenie jest incydentem poważnym.
Sam status podmiotu ważnego nie oznacza obowiązku zgłaszania każdego zdarzenia; inne incydenty, podatności i cyberzagrożenia można przekazywać dobrowolnie.
Okoliczności wskazują na czyn zabroniony.
Nieuprawnione uzyskanie dostępu do systemu z art. 267 k.k. jest ścigane na wniosek pokrzywdzonego. Obowiązek instytucji samorządowej z art. 304 § 2 k.p.k. dotyczy przestępstw ściganych z urzędu — samo podejrzenie czynu z art. 267 nie uruchamia go automatycznie.
Przy CSIRT decyduje definicja ustawowa: incydent poważny to incydent, który powoduje lub może spowodować poważne obniżenie jakości lub przerwanie ciągłości świadczenia usługi (w podmiocie publicznym usługą jest także realizowane przez niego zadanie publiczne) albo straty finansowe dla tego podmiotu, lub który wpływa na inne osoby lub jednostki organizacyjne przez wywołanie poważnej szkody materialnej lub niematerialnej. Kwalifikację przeprowadź z osobą odpowiedzialną za cyberbezpieczeństwo i informatykiem — nie przerzucaj jej na inspektora ochrony danych, bo to inne pytanie i inna rola prawna. Ocenę po stronie danych osobowych prowadzi szkoła jako administrator, a inspektor ochrony danych w niej doradza: jeżeli zdarzenie dotyczy danych osobowych, włącz go niezwłocznie.
Przy ustalaniu obowiązku i terminu zgłoszenia incydentu trzeba uwzględnić status podmiotu oraz przepisy przejściowe KSC. Dla podmiotów, które spełniały przesłanki już w dniu wejścia nowelizacji w życie, czyli r., zasadniczy okres dostosowawczy upływa r. Gdy obowiązek zgłaszania już szkołę obejmuje, terminy liczy się w godzinach od wykrycia incydentu poważnego: wczesne ostrzeżenie niezwłocznie, nie później niż w ciągu 24 godzin, a zgłoszenie incydentu niezwłocznie, nie później niż w ciągu 72 godzin. Dopóki właściwy CSIRT sektorowy nie osiągnie zdolności operacyjnej ogłoszonej komunikatem, incydenty poważne zgłasza się do właściwego CSIRT MON, CSIRT NASK lub CSIRT GOV, chyba że sektorowy zespół cyberbezpieczeństwa dla danego sektora powołano przed r.
Przy ścieżce karnej przykładem czynu ściganego z urzędu jest art. 269a k.k. — jeżeli nieuprawniona zmiana danych albo utrudnienie dostępu do nich, na przykład przez zaszyfrowanie, w istotnym stopniu zakłóca pracę systemu. Osobną kwestią jest to, kto składa wniosek o ściganie: pokrzywdzonym jest ten, czyje dobro prawne zostało bezpośrednio naruszone lub zagrożone przez przestępstwo; może nim być także instytucja samorządowa bez osobowości prawnej. Dyrektor nie staje się pokrzywdzonym osobiście tylko dlatego, że kieruje szkołą — jeżeli pokrzywdzoną jest szkoła, czynności procesowych w jej imieniu dokonuje dyrektor jako organ reprezentujący ją na zewnątrz.
Komunikacja
Trzeba odróżnić dwa obowiązki. Zgłoszenie naruszenia Prezesowi UODO ocenia się na podstawie art. 33 RODO — zasadniczo należy go dokonać, chyba że ryzyko naruszenia praw lub wolności osób jest mało prawdopodobne.
Zawiadomienie samych osób, których dane dotyczą, wynika z art. 34 RODO i jest wymagane, gdy naruszenie może powodować wysokie ryzyko naruszenia praw lub wolności osób. Przepis przewiduje wyjątki: zawiadomienie nie jest wymagane, gdy dane były chronione na przykład szyfrowaniem uniemożliwiającym ich odczyt osobom nieuprawnionym, gdy administrator zastosował następnie środki eliminujące prawdopodobieństwo wysokiego ryzyka albo gdy wymagałoby to niewspółmiernie dużego wysiłku — wtedy zamiast zawiadomień wydaje się publiczny komunikat lub stosuje podobny, równie skuteczny środek. Obowiązki te ocenia się niezależnie.
Dwa doprecyzowania, które w praktyce mają znaczenie. Osobą, której dane dotyczą, jest uczeń. Za ucznia niepełnoletniego zawiadomienie odbiera rodzic jako jego przedstawiciel ustawowy; jeżeli naruszenie objęło również dane samego rodzica, rodzic jest ponadto adresatem zawiadomienia we własnej sprawie. Ucznia pełnoletniego zawiadamia się bezpośrednio, chyba że jest ubezwłasnowolniony całkowicie — wtedy zawiadomienie odbiera jego opiekun jako przedstawiciel ustawowy.
Przepis określa minimum, nie maksimum: zawiadomienie ma jasnym i prostym językiem opisać charakter naruszenia oraz zawierać co najmniej imię i nazwisko oraz dane kontaktowe inspektora ochrony danych lub oznaczenie innego punktu kontaktowego, opis możliwych konsekwencji naruszenia oraz opis środków zastosowanych lub proponowanych przez administratora w celu zaradzenia naruszeniu, w tym w stosownych przypadkach środków mających zminimalizować jego ewentualne negatywne skutki. Można napisać więcej. Nie można napisać mniej.
Czego bym unikał: zapewnień, że „sytuacja jest w pełni opanowana”, dopóki nie jest.
Po każdym takim zdarzeniu wraca też inne pytanie: które dane w ogóle mogą opuścić placówkę. Opisałem to w poradniku o danych, których nie wolno wpisywać do narzędzi AI.
Pytanie, które pada przy kawie
Odpowiedź ma dwie warstwy i lepiej ich nie mylić.
Administratorem danych jest szkoła, nie Ty jako osoba fizyczna. Organ prowadzący nie staje się administratorem danych szkoły tylko dlatego, że ją prowadzi.
Ustawa nakłada jednak obowiązek wprost na dyrektora — i nie wynika on z RODO, tylko z Prawa oświatowego: art. 68 ust. 1 pkt 12 nakazuje wdrażać odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę z przepisami o ochronie danych osobowych. Brzmienie tego i innych przepisów oświatowych sprawdzisz w Asystencie Prawa Oświatowego, który cytuje je ze wskazaniem źródła, zamiast streszczać z pamięci.
Jeżeli szkoła jest podmiotem ważnym albo kluczowym w krajowym systemie cyberbezpieczeństwa, dochodzi drugie źródło. Ustawa przypisuje kierownikowi odpowiedzialność za wykonywanie przez podmiot wskazanych obowiązków, a odpowiedzialność ta pozostaje także wtedy, gdy część z nich albo wszystkie powierzono innej osobie za jej zgodą. To zdanie warto przeczytać dwa razy, jeżeli liczysz na to, że sprawę „załatwi informatyk”.
Samo wystąpienie ataku nie przesądza o naruszeniu obowiązków. Ocenia się adekwatność zabezpieczeń do ryzyka, reakcję na incydent i możliwość wykazania zgodności — a to ostatnie jest powodem, dla którego dokumentacja z pierwszej godziny nie jest biurokracją. Ten sam zestaw dokumentów bywa potrzebny później — także przy kontroli kuratorium w szkole. Odpowiedzialność osobista — dyscyplinarna, porządkowa albo materialna, a w szkole będącej podmiotem ważnym albo kluczowym także kara pieniężna nakładana na kierownika za niewykonywanie wskazanych obowiązków z ustawy o KSC (w podmiocie publicznym do 100% wynagrodzenia liczonego jak ekwiwalent za urlop, a gdy podmiot podlega ustawie także z tytułu innego sektora — do 300%; najwcześniej po r.) — jest możliwa, ale nie powstaje automatycznie wskutek samego cyberataku.
Zanim coś się stanie
Każdą często można zacząć bez nowego zakupu i bez przetargu — choć drugi składnik logowania potrafi zależeć od licencji i konfiguracji po stronie dostawcy dziennika.
W wyobrażeniu o cyberataku jest serwerownia. W polskiej szkole jest login nauczyciela, który kliknął w wiadomość wyglądającą jak komunikat z dziennika. Napastnik, który zdobył ważne dane logowania albo aktywną sesję, może wejść do systemu bez dalszego przełamywania zabezpieczeń i korzystać z uprawnień przypisanych do konta. Nie oznacza to, że sam jest uprawniony — prawnie nadal może to być dostęp bez uprawnienia.
Prezes UODO w wystąpieniu przed sejmową Komisją do Spraw Dzieci i Młodzieży r. — według komunikatu Urzędu z następnego dnia (otwiera się w nowej karcie) — wymienił przejmowanie kont nauczycielskich w dziennikach, kradzieże haseł, skuteczny phishing, hasła zapisywane w przeglądarce i prywatne konta używane do pracy. Wśród rekomendacji Urząd wskazał obowiązkowe stosowanie dwuskładnikowej weryfikacji w systemach krytycznych — jako rekomendację organu, nie jako przepis o takim brzmieniu.
Skala jest znana. Po włamaniach na konta nauczycieli firma Librus podała w liście otwartym, że drugiego składnika używa 18,63% kont nauczycielskich w jej systemie. W tym systemie około czterech na pięć kont chroni dostęp do danych uczniów samym hasłem. Te dane przytoczyło Ministerstwo Edukacji Narodowej w komunikacie z r. (otwiera się w nowej karcie): 81,37% kont nauczycieli w systemie Librus nie używa uwierzytelniania dwuskładnikowego.
Kolejność, która działa: najpierw konta z uprawnieniami administratora w dzienniku, potem dyrektor i sekretariat, potem nauczyciele, na końcu reszta. Wdrożenie zaczęte od wszystkich naraz kończy się wycofaniem po tygodniu.
Pytanie nie brzmi „czy robimy kopie”, bo odpowiedź zawsze brzmi „tak”. Brzmi: kiedy ostatnio ktoś coś z niej odtworzył. Wybierz jeden prawdziwy plik z sekretariatu sprzed miesiąca i odtwórz go przy stole, w swojej obecności, mierząc czas. Jeżeli nikt nie wie, gdzie ta kopia jest, albo trwa to trzy godziny — masz wynik i masz odpowiedź, ile potrwałoby odtworzenie całej szkoły.
Odtwarzanie zaczynaj wyłącznie z kopii uznanej za czystą. Kopia zrobiona po wejściu napastnika może przywrócić również elementy kompromitacji.
Kto jest administratorem dziennika. Czy konto informatyka, który odszedł dwa lata temu, nadal działa. Czy sekretariat pracuje na koncie administratora, bo „tak było wygodniej”. Pół godziny, a zamyka najczęstszą drogę wejścia.
Status placówki
Dla typowej szkoły publicznej prowadzonej przez samorząd odpowiedź brzmi: tak — jeżeli spełnia trzy warunki opisane niżej. r. weszła w życie nowelizacja ustawy o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa wdrażająca dyrektywę NIS2. W internecie znajdziesz na przemian „szkół to nie dotyczy” i „dotyczy wszystkich” — część tych pierwszych opiera się na analizach samej dyrektywy sprzed jej wdrożenia i jest dziś nieaktualna.
Test jest kumulatywny: kolejność warunków nie ma znaczenia, znaczenie ma spełnienie wszystkich naraz.
01
Szkoła zakładana i prowadzona przez samorząd nią jest.
02
Gdyby spełniała kryteria obu kategorii, ustawa rozstrzyga kolizję na rzecz kluczowej. Zwykła szkoła samorządowa do tej kategorii nie należy: w odniesieniu do samorządu załącznik nr 1 do ustawy obejmuje tylko wskazane jednostki — w powiecie starostwo, w gminie urząd gminy zatrudniający co najmniej 50 osób w przeliczeniu na pełny wymiar czasu pracy, a w województwie jednostki budżetowe i zakłady budżetowe z wyłączeniem m.in. szkół i placówek oświatowych.
03
Prowadzenie dziennika elektronicznego w ramach zadań szkoły jest dobrym faktycznym przykładem takiego wykorzystania — nie jest natomiast osobną ustawową „przesłanką e-dziennika”.
Przy trzech spełnionych warunkach szkoła jest podmiotem ważnym.
Podmioty publiczne wpisuje do wykazu z urzędu minister właściwy do spraw informatyzacji, czyli Minister Cyfryzacji, na podstawie danych z rejestrów publicznych, i doręcza im zawiadomienie o wpisie. Harmonogram samorejestracji z terminem od do r. — tę datę znajdziesz w wielu materiałach — wyłączał podmioty ważne wpisane z urzędu. Sam przepis przejściowy nie wyłącza jednak podmiotów publicznych wprost, dlatego jeżeli szkoła nie dostała zawiadomienia o wpisie, ustal z organem prowadzącym, czy figuruje w wykazie. Jeżeli w wykazie jej nie ma, a spełnia przesłanki podmiotu ważnego, przepis przejściowy zobowiązuje ją do złożenia wniosku o wpis według harmonogramu, którego termin upłynął r., więc sprawę trzeba wyjaśnić od razu. Po otrzymaniu wezwania do uzupełnienia danych masz sześć miesięcy od jego doręczenia. Dane uzupełnia się wnioskiem o zmianę wpisu, a wezwanie jest wystosowane pod rygorem kary pieniężnej, którą można po raz pierwszy nałożyć po r.
To najczęstsze nieporozumienie i kosztowne. Wpis do wykazu i wezwanie do uzupełnienia danych nie wyznaczają ogólnego terminu wdrożenia obowiązków rozdziału trzeciego. Mają natomiast własne skutki prawne — doręczenie wezwania uruchamia termin na uzupełnienie danych.
Sam termin wdrożenia biegnie inaczej: dla podmiotów spełniających kryteria w dniu wejścia nowelizacji w życie ustawa przewiduje dwunastomiesięczny okres na dostosowanie się do obowiązków rozdziału trzeciego. Ten okres służy wdrażaniu, a nie czekaniu. Odrębny przepis o pierwszym audycie dotyczy podmiotów kluczowych, a więc nie typowej szkoły. Podmiotowi ważnemu organ właściwy do spraw cyberbezpieczeństwa może jednak nakazać, w drodze decyzji, zewnętrzny audyt bezpieczeństwa, jeżeli wystąpi incydent poważny albo inne naruszenie przepisów ustawy.
O wyniku decydują kryteria ustawowe. Samorząd może natomiast zorganizować wspólną obsługę obowiązków dla swoich jednostek — i to jest realne pytanie do zadania. Zamiast pytać „czy nas to dotyczy”, zapytaj: czy szkoła została wpisana z urzędu do wykazu i czy otrzymała wezwanie do uzupełnienia danych; czy gmina albo powiat zapewnia wspólną obsługę obowiązków i przez którą jednostkę; kto organizacyjnie realizuje zgłoszenia i kontakt z właściwym CSIRT.
Kierownik podmiotu ważnego lub kluczowego oraz osoba, której powierzono obowiązki kierownika w zakresie cyberbezpieczeństwa, raz w roku kalendarzowym przechodzą szkolenie, a udział ma być udokumentowany. W szkole kierownikiem jednostki sektora finansów publicznych jest dyrektor. Ustawa określa zakres takiego szkolenia przez odesłanie do konkretnych obowiązków — nie jest to więc dowolne „szkolenie z cyberbezpieczeństwa” — ale nie narzuca formy, czasu trwania ani akredytowanego dostawcy.
Za niewykonanie tego obowiązku ustawa przewiduje możliwość nałożenia kary pieniężnej na kierownika. Tę karę można po raz pierwszy nałożyć po upływie dwóch lat od wejścia nowelizacji w życie. Nie przesuwa to terminu wykonania samego obowiązku.
Kiedy odbyć pierwsze? Przepis nie wskazuje odrębnej daty pierwszego szkolenia. Dla podmiotów objętych przepisem przejściowym okres dostosowania kończy się wraz z upływem dwunastu miesięcy; ustawa nie reguluje natomiast osobno pierwszego cyklu w formule „raz w roku kalendarzowym”.
Dla szkoły prowadzonej przez osobę fizyczną albo prywatną osobę prawną powyższe rozumowanie nie działa automatycznie i status trzeba ustalić osobno. Osobno trzeba też ustalić status szkoły publicznej prowadzonej przez ministra, na przykład publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez ministra właściwego do spraw kultury. Taka szkoła jest jednostką budżetową, a załącznik nr 1 do ustawy o KSC obejmuje jednostki budżetowe i zawęża ten krąg tylko w odniesieniu do samorządu. Podmiot publiczny wskazany w tym załączniku jest podmiotem kluczowym niezależnie od wielkości, dlatego taka szkoła — jeżeli nie podlega Ministrowi Obrony Narodowej ani nie jest przez niego nadzorowana — jest podmiotem kluczowym, z obowiązkami tej kategorii, w tym audytem.
Kalendarz
Najczęstszy błąd przy tych przepisach nie polega na nieznajomości żadnej z nich, tylko na zlaniu ich w jedną.
| Data | Co się dzieje | Co to znaczy |
|---|---|---|
| Wejście w życie nowelizacji wdrażającej NIS2 | Od tego dnia obowiązuje nowy reżim. Nie znaczy to, że wszystkie obowiązki były wymagalne od razu. | |
| Koniec okresu dostosowawczego | Dwanaście miesięcy na wdrożenie obowiązków rozdziału trzeciego dla podmiotów spełniających kryteria w dniu wejścia nowelizacji w życie. Okres służy wdrażaniu, nie czekaniu. | |
| Upływ dwóch lat od wejścia nowelizacji w życie | Dopiero po tym dniu można po raz pierwszy nałożyć kary z art. 73 ust. 1–4, art. 73a–73c i art. 76b ustawy o KSC. Odroczenie nie obejmuje kary z art. 73 ust. 5 i nie przesuwa terminów realizacji obowiązków. | |
| Utrata mocy przez Krajowe Ramy Interoperacyjności | Nowe rozporządzenie ma wydać Rada Ministrów; dopóki nie zostanie ogłoszone w Dzienniku Ustaw, żaden projekt nie jest obowiązującym prawem. Warto monitorować jego dalszy bieg. |
Niezależnie od statusu
Niezależnie od statusu w krajowym systemie cyberbezpieczeństwa publiczna szkoła samorządowa jest jednostką sektora finansów publicznych, a to znaczy, że działa w porządku Krajowych Ram Interoperacyjności, które tracą moc r. Wymagają one między innymi aktualnej inwentaryzacji sprzętu i oprogramowania, zarządzania uprawnieniami, dbałości o aktualizację oprogramowania, szkolenia osób zaangażowanych w przetwarzanie informacji, audytu wewnętrznego bezpieczeństwa informacji nie rzadziej niż raz na rok oraz zapewnienia rozliczalności przez rejestrowanie wymaganych zdarzeń.
To nie jest to samo co „rejestr dat wszystkich aktualizacji” ani „zapis każdej czynności każdego użytkownika” — Krajowe Ramy Interoperacyjności takich wymagań nie zawierają. Obowiązkowo odnotowuje się dostęp do systemu z uprawnieniami administracyjnymi, do konfiguracji systemu i do danych podlegających prawnej ochronie w zakresie wymaganym przepisami, a działania pozostałych użytkowników można odnotowywać w zakresie wynikającym z analizy ryzyka. Odrębnie dziennik elektroniczny musi rejestrować historię zmian i ich autorów.
Pytania
Pytanie o okup przestało być teoretyczne. Berlin podał r., że grupa Rhysida przyznała się do kradzieży 5,7 terabajta danych z sieci miasta i wystawiła je na sprzedaż — w formie aukcji, z ceną minimalną 30 bitcoinów, czyli około dwóch milionów euro. Komunikat mówi zarazem o szantażu wobec Berlina i o wystawieniu danych na aukcję: oferta trafiła do dowolnego kupującego, nie tylko do miasta. Miasto zapowiedziało, że nie wyklucza publikacji danych w piątek r., i w kolejnym komunikacie potwierdziło, że do niej doszło.
Przytaczam ten przypadek jako fakt, nie jako wskazówkę dla polskiej szkoły. Przesłanki oceny wydatku i ryzyko po stronie odbiorcy opisałem wyżej, przy pytaniu o okup. Dokłada on do nich jedno spostrzeżenie: kiedy dane idą pod młotek, kupującym może zostać ktokolwiek.
Komunikaty Kancelarii Senatu Berlina: o wystawieniu danych na aukcję (otwiera się w nowej karcie) oraz o sytuacji po publikacji (otwiera się w nowej karcie).
Podstawa
Warstwa prawna tego tekstu była wielokrotnie weryfikowana w Asystencie Prawa Oświatowego, ostatnio r. Brzmienie przepisów krajowych sprawdzono w urzędowych tekstach Dziennika Ustaw, a RODO i rozporządzenia unijnego — w Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej.
Ustawa o krajowym systemie cyberbezpieczeństwa
t.j. Dz.U. 2026 poz. 20, ze zm. (Dz.U. 2026 poz. 252, 815, 1003 i 1206)
status podmiotu, obowiązki kierownika, szkolenie, zgłaszanie incydentów, kary
Ogólne rozporządzenie o ochronie danych (RODO)
CELEX 32016R0679
środki odpowiednie do ryzyka, zgłoszenie naruszenia, zawiadomienie osób, rola inspektora
Prawo oświatowe
t.j. Dz.U. 2026 poz. 820, ze zm.
obowiązek dyrektora wdrażania środków technicznych i organizacyjnych oraz reprezentacja szkoły
Kodeks karny i Kodeks postępowania karnego
art. 267 i 269a k.k.; art. 49, 51 i 304 § 2 k.p.k.
tryb ścigania, obowiązek instytucji samorządowej, kto jest pokrzywdzonym
Krajowe Ramy Interoperacyjności
Dz.U. 2024 poz. 773
inwentaryzacja, zarządzanie uprawnieniami, aktualizacje, rozliczalność
Rozporządzenie w sprawie dokumentacji przebiegu nauczania
Dz.U. 2024 poz. 50
wymagania wobec dziennika elektronicznego
Dwie rzeczy do obserwacji. Progi uznania incydentu za poważny ma określić rozporządzenie Rady Ministrów, dlatego ta strona nie podaje liczbowych progów; przed oceną incydentu sprawdź, czy zostało ogłoszone w Dzienniku Ustaw. Krajowe Ramy Interoperacyjności tracą moc r.; rozporządzenie, które ma je zastąpić, trzeba sprawdzić w Dzienniku Ustaw.
Ten tekst nie zastępuje porady radcy prawnego organu prowadzącego — jest uporządkowaniem stanu prawnego i praktyki, a nie opinią w indywidualnej sprawie.
Autor: Piotr Kruk — trener AI i cyberbezpieczeństwa, twórca Asystenta Prawa Oświatowego. Prowadzi warsztaty z AI dla rad pedagogicznych, poradni i urzędów. Opublikowano , zaktualizowano .
Prowadzę warsztaty dla rad pedagogicznych, poradni i urzędów — na waszych systemach i waszych sytuacjach, nie na slajdach.