Czy wolno wpisywać do AI treść opinii albo orzeczenia?

Nie w publicznym czacie. Opinie, orzeczenia i wszystko, co dotyczy zdrowia, to dane szczególnej kategorii — a publiczny czat jest podmiotem zewnętrznym, z którym placówka nie ma umowy powierzenia. Na warsztacie pokazuję, jak opisać sprawę bez danych identyfikujących, żeby narzędzie nadal było użyteczne. Szerzej piszę o tym w poradniku o AI i RODO w szkole.

Czy program różni się od szkolenia dla rady pedagogicznej?

Tak. Narzędzia częściowo się pokrywają, ale przykłady, dokumenty i ćwiczenia pochodzą z pracy poradni i ośrodków, a nie z lekcji przedmiotowych. Inna jest też proporcja: więcej czasu zajmuje ochrona danych, mniej praca z materiałem dydaktycznym.

Kto powinien być w grupie?

Psychologowie, pedagodzy, terapeuci i osoby prowadzące dokumentację, a także kadra kierownicza — bo część decyzji o tym, czego zespół używa, zapada na poziomie placówki, nie pojedynczego specjalisty.

Poradnie i placówki specjalistyczne

Szkolenie z AI dla poradni i ośrodków

Program dla zespołów, które pracują na dokumentacji najbardziej wrażliwej w całej oświacie: opiniach, orzeczeniach i danych o zdrowiu. Narzędzia są te same co wszędzie, ale granica tego, co wolno im powierzyć, przebiega zupełnie inaczej — i od niej zaczynamy.

Zapytanie o termin Porównaj trzy programy

Piotr Kruk z mikrofonem prowadzi prelekcję dla poradni i placówek specjalistycznych; na ekranie tytuł szkolenia, w tle ścianki PFRON, Kuratorium Oświaty i Powiatu Łęczyńskiego

Odbiorcy

Dla kogo jest ten warsztat

poradnie psychologiczno-pedagogiczne
ośrodki rewalidacyjno-wychowawcze
szkoły i placówki specjalistyczne

Ten program różni się od szkolnego jednym: pracuje się tu na informacjach szczególnie wrażliwych. Dlatego dobre praktyki w obchodzeniu się z nimi nie są dodatkiem na końcu, tylko osobnym punktem programu.

Program

AI dla poradni i placówek specjalistycznych

Poziom I — ChatGPT i NotebookLM

Czas: 3 godziny
Grupa: do 20 osób
Forma: warsztat stacjonarny

Program

01 Bezpieczne korzystanie z narzędzi AI
02 Skuteczne polecenia i przykłady zastosowań
03 Praca z dokumentami i materiałami
04 Tworzenie materiałów dla rodziców, nauczycieli i zespołu
05 NotebookLM jako narzędzie do organizacji wiedzy
06 Dobre praktyki w pracy z informacjami wrażliwymi

Po szkoleniu uczestnicy potrafią

korzystać z AI w codziennej pracy specjalisty
tworzyć skuteczne polecenia i porządkować materiały
unikać podstawowych błędów przy ochronie danych
rozpoznać, kiedy zaufanie do odpowiedzi AI jest nadmierne

Poziom II — Gemini i własne rozwiązania

Czas: 3 godziny
Grupa: do 20 osób
Forma: warsztat stacjonarny

Program

01 Praktyczne zastosowania Gemini
02 Tworzenie własnych asystentów AI
03 Zaawansowana obsługa NotebookLM
04 Projektowanie prostych rozwiązań dla zespołu
05 Tworzenie materiałów multimedialnych
06 Wdrażanie AI w sposób uporządkowany i odpowiedzialny

Po szkoleniu uczestnicy potrafią

tworzyć własnych asystentów i schematy pracy zespołu
budować bazy wiedzy i materiały multimedialne
wprowadzić proste procedury korzystania z AI w placówce

Potwierdzenia

Pisma po szkoleniach dla tej grupy

Pisemne rekomendacje instytucji, dla których prowadziłem ten program. Kliknięcie miniatury otwiera pełny skan. Pozostałe referencje — w tym z urzędów i firm — zebrałem na stronie zbiorczej oferty.

Skan pisma referencyjnego — Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Biłgoraju — Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Biłgoraju

Dyrektor ośrodka

Warsztat stacjonarny dla zespołu specjalistów — „Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy Ośrodka Interwencji Kryzysowej”.

Prowadzący spersonalizowali treści pod specyfikę pracy Ośrodka, dzięki czemu zaprezentowane zastosowania AI były etyczne, bezpieczne i ściśle dopasowane do potrzeb sektora pomocowego.

Skan pisma referencyjnego — SOS Wioski Dziecięce — Program Biłgoraj — SOS Wioski Dziecięce — Program Biłgoraj

Dyrektor programu

Szkolenie dla dwudziestu pracowników i współpracowników — „AI w pracy wychowawcy i nauczyciela: bezpieczne i twórcze wykorzystanie ChatGPT”.

Uczestnicy szczególnie docenili praktyczne podejście prowadzących, wysoki poziom merytoryczny, przystępny sposób przekazywania wiedzy oraz liczne przykłady możliwe do natychmiastowego wykorzystania w pracy.

Skan pisma referencyjnego — SOS Wioski Dziecięce — Program Kraśnik — SOS Wioski Dziecięce — Program Kraśnik

Dyrektor programu

Warsztat dla pracowników programu — „Wykorzystanie sztucznej inteligencji w pracy Programu SOS Wioski Dziecięce Kraśnik”.

Prowadzący elastycznie dostosowywali treści oraz przykłady do specyfiki pracy uczestników, co znacząco zwiększyło użyteczność zdobytej wiedzy.

Skan pisma referencyjnego — Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy w Łęcznej — Ośrodek Rewalidacyjno-Wychowawczy w Łęcznej

Dyrektor ośrodka

Szkolenie dla ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych, poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz placówek wspierających dzieci i osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Pan Piotr Kruk zwrócił szczególną uwagę na odpowiedzialne korzystanie z AI, bezpieczeństwo danych oraz ochronę informacji wrażliwych. Było to szczególnie ważne w kontekście pracy placówek specjalistycznych i poradni psychologiczno-pedagogicznych.

Częste pytania

O co pytają najczęściej

Czy wolno wpisywać do AI treść opinii albo orzeczenia?: Nie w publicznym czacie. Opinie, orzeczenia i wszystko, co dotyczy zdrowia, to dane szczególnej kategorii — a publiczny czat jest podmiotem zewnętrznym, z którym placówka nie ma umowy powierzenia. Na warsztacie pokazuję, jak opisać sprawę bez danych identyfikujących, żeby narzędzie nadal było użyteczne. Szerzej piszę o tym w poradniku o AI i RODO w szkole.
Czy program różni się od szkolenia dla rady pedagogicznej?: Tak. Narzędzia częściowo się pokrywają, ale przykłady, dokumenty i ćwiczenia pochodzą z pracy poradni i ośrodków, a nie z lekcji przedmiotowych. Inna jest też proporcja: więcej czasu zajmuje ochrona danych, mniej praca z materiałem dydaktycznym.
Kto powinien być w grupie?: Psychologowie, pedagodzy, terapeuci i osoby prowadzące dokumentację, a także kadra kierownicza — bo część decyzji o tym, czego zespół używa, zapada na poziomie placówki, nie pojedynczego specjalisty.

Pytania wspólne dla wszystkich programów — o dojazd, sprzęt w sali i ustalanie terminu — zebrałem na stronie zbiorczej. Zasięg dojazdu to województwo lubelskie oraz obszar do 200 km od Lublina.

Sprawdźmy termin

Wystarczy jeden mail: ustalamy program, wielkość grup i datę. Terminy przy początku roku szkolnego i radach klasyfikacyjnych zapełniają się najszybciej.

Zapytanie o termin